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                  幼儿园中班科学教案《球与气》含反思

                  时间:2020-10-31字体大小:A-A+

                  中班科学教案《球与气》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中,让幼儿主动、积极地参与活动,乐意想办法解决问题,在游戏中了解球的弹跳高低与气的关系,培养幼儿探索科学现象的兴趣,培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验,快来看看幼儿园中班科学《球与气》含反思教案吧。

                  幼儿园中班科学教案《球与气》含反思

                  活动目标:
                  1、在游戏中了解球的弹跳高低与气的关系,培养幼儿探索科学现象的兴趣。
                  2、主动、积极地参与活动,乐意想办法解决问题。
                  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
                  4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
                  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

                  活动准备:
                  1、几个充好气、完全没气的皮球各几个。
                  2、幼儿用书。

                  活动过程:
                  一、幼儿玩球、引起积极探索的兴趣。
                  1、幼儿玩排球游戏。
                  教师:今天我们一起来玩拍皮球,看看哪个小皮球跳得高。让幼儿先去自己体会一下这个小皮球是什么与什么。而且为什么可以拍起来。
                  2、说说自己拍的小皮球。
                  教师:你的小皮球能拍起来吗?为什么有的气球拍不起来?
                  让幼儿自己去想想为什么气球有分拍的起来和拍不起来,为什么呢?这之间有什么不同?

                  二、幼儿和教师一起给没气的皮球打气。(不要打得太足)。
                  幼儿拿皮球,教师给皮球打气,鼓励幼儿听一听充气的声音。
                  教师:刚刚我们往皮球里打的是什么?你怎么知道是气呢?
                  教师:让幼儿在教师往皮球里打气的这个过程中体会到气的存在,为什么有气在里面就会鼓起来?而没气的就焉焉的。

                  三、幼儿再次拍球,验证自己想出的办法并再次发现问题。
                  1、教师:皮球拍起来了吗?
                  (充好了气的就可以拍起来,而没有充好气的就不能拍起来)
                  2、教师:我们刚才用的方法正确吗?你们觉得皮球跳的高吗?
                  (让幼儿先观看没有充多少的气的皮球体会一下跳的高吗?而充的比较足的皮球跳的高,为什么呢?)
                  3、为什么会这样呢?怎么办?
                  教师:为什么有些气球没有跳起来?那么充了气后又会跳起来?

                  四、幼儿和教师再次给皮球充气,幼儿检查是否给皮球充足气。
                  教师:请你们检查一下皮球有没有充足气。

                  五、幼儿再次玩球,感受充足气的皮球能够弹跳的很高的现象。

                  教学反思:
                  这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高,提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下,提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了,而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力,也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,能力也得到了一定的发展。

                  小百科:气是汉语一级字 ,读作qì。此字最早见于商代甲骨文 ,其古字形模拟云气的样子,简体"气"是繁体"气"的古字。气的本义是自然界均匀扩散的第三态物质、食物消化而产生的肠胃气体。后引申为人体原始的气态精华能量。由人体原始的气态精华能量引申为呼吸。由呼吸引申为精神特质,态度,风格;呼吸失控,动怒。

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